Средние группы: Васильки

Педагоги группы

Воспитатель

Подольская Светлана Юрьевна

Воспитатель

Резина Анастасия Сергеевна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий в средней группе (4-5 лет)

В области социально-коммуникативного развития педагог формирует положительную самооценку, уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности; развивает эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, позитивное отношение и уважение к родителям, педагогам и окружающим людям; воспитывает культуру общения со взрослыми и сверстниками; развивает стремление к совместным играм; воспитывает уважительное отношение к Родине, символам страны, памятным датам, гордость за достижения страны в области спорта, науки, искусства и других областях; формирует представления об отдельных профессиях взрослых на основе ознакомления с конкретными видами труда; обогащает представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми; формирует представления о правилах безопасного использования электронных гаджетов, в том числе мобильных устройств, планшетов.

В области познавательного развития педагог обогащает сенсорный опыт детей, развивает способы решения поисковых задач; обогащает элементарные математические представления о количестве, числе, форме, величине предметов, пространственных и временных отношениях; расширяет представления о себе и своих возможностях; расширяет представления о многообразии объектов живой природы; знакомит с объектами и свойствами неживой природы, явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны, воспитывает эмоционально-положительное отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

В области речевого развития педагог вводит в словарь детей существительные, обозначающие профессии, глаголы, трудовые действия; закрепляет у детей умения использовать в речи существительные, обозначающие названия частей и деталей предметов, прилагательные, обозначающие свойства предметов, наиболее употребительные глаголы, наречия и предлоги; употреблять существительные с обобщающим значением; закрепляет правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывает произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков; продолжает совершенствовать диалогическую речь детей: пересказывать небольшие сказки и рассказы; составлять по образцу небольшие рассказы о предмете, игрушке, по содержанию сюжетной картины; продолжает знакомить с терминами «слово», «звук» практически, знакомит с тем, что слова состоят из звуков, формирует умения различать на слух твердые и мягкие согласные (без выделения терминов), определять и изолированно произносить первый звук в слове, называть слова с заданным звуком; обогащает опыт восприятия жанров фольклора (загадки, считалки, заклички, сказки о животных, волшебные сказки) и художественной литературы (авторские сказки, рассказы, стихотворения); воспитывает ценностное отношение к книге, уважение к творчеству писателей и иллюстраторов.

В области художественно-эстетического развития педагог знакомит детей с видами и жанрами искусства, историей его возникновения, средствами выразительности разных видов искусства; формирует интерес к детским выставкам, спектаклям; желание посещать театр, музей; обогащает представления детей об изобразительном искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и другое) как основе развития творчества; формирует умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации; продолжает развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); использовать их с учётом конструктивных свойств; обучает конструированию из бумаги; приобщает к изготовлению поделок из природного материала; способствует освоению элементов танца и ритмопластики для создания музыкальных двигательных образов в играх, драматизациях, инсценировании; способствует освоению детьми приемов игры на детских музыкальных инструментах; знакомит детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и другое); приобщает к праздничной культуре, развивает желание принимать участие в праздниках (календарных, государственных, народных).

В области физического развития педагог обогащает двигательный опыт детей, способствуя техничному выполнению упражнений основной гимнастики; создает условия для освоения спортивных упражнений, подвижных игр; укрепляет здоровье ребёнка, опорно-двигательный аппарат, формирует правильную осанку, повышает иммунитет средствами физического воспитания; формирует представления о факторах, влияющих на здоровье.